高邮一周天气预报_高邮一周天气预报七天查询

电力局（国家电网）号码为：95598，全国各地的电力局电话都不一样。建议上查询。

一、电话号码查询服务：114。

1、195598：国家电力系统客户服务电话。主要负责解释地方权力政策和权力结构的变化。95598是电力系统的服务热线，属于呼叫中心。现在95598呼叫中心分为南方分中心和北方分中心。云南、贵州、广东不在95598项服务范围内。

2、114号码查询台：提供7＊24小时电话号码查询和信息查询服务。开通了列车时刻及长途客运信息查询、天气预报、农历日期查询、特色酒店查询、车牌号查询等功能。

查号台

（114）服务内容

1、目前，116114已开通：酒店预订、机票预订、餐饮预订、教育导航、失物招领、企业总机（企业可在116114平台注册本公司电话，然后通过116114查询或直接转接到相应的电话号码）等相关业务企业。

2、中国联通移动116114业务是整合国家信息管理平台数据库，利用自身核心开发的信息服务产品。用户可以通过移动客户端和WAP方便地在线使用各种信息导航服务。

3、联通116114提供的服务包括：号码信息服务（114号码查询、黄页查询等）、商务旅行服务（预订机票、酒店、餐饮等）、位置服务（移动导航等）、通信服务（企业总机、随身号码簿等）、信息导航、汽车顾问、旅游预订、财务顾问、生活导航、租车、交通顾问、等等。

法律依据：

《国家电网有限公司员工服务“十个不准”》

第九条服务投诉快速处理。“95598”电话（网站）、网上国网App（微信公众号）等渠道受理客户投诉后，24小时内联系客户，5个工作日内答复处理意见。

　作为老师，写教案是必不可少的吧，好的教案能够有利于教学的开展，那么怎么样才能写好一篇教案呢？下面是由我为大家整理的“高中信息技术教案范文(合集)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　高中信息技术教案范文(一)

　 一、教学目标

　1、知识与技能：

　(1)对出租车计费问题进行算法设计。

　(2)根据算法设计，利用软件编写程序。

　2、过程与方法：

　(1)学会利用自然语言和流程图两种形式，描述出租车计费程序算法。

　(2)找到解决问题的思路，用编程实现算法。

　3、情感态度与价值观：

　(1)通过编程来解决实际问题。

　(2)培养学生的编程能力，体会到编程在生活中的价值。

二、教学重难点：

　1、教学重难点：

　对出租车计费问题进行算法设计。

三、教学方法：

　讲授法、演示法、任务驱动法

四、课前准备

　1、教学环境硬件环境：网络机房软件环境：VB程序

　五、教学时间

　1课时

六、教学过程

　步骤：

　教师活动学生活动设计意图情境导入我们很多人都坐过出租车，或者以后肯定会坐到出租车，现有某地出租车计费如下，起步价x元，超过x公里的路程，按每公里x元计价。

　通过校园生活中遇到的实际问题导入课题，激发学生的学习兴趣。

　步骤教师活动学生活动设计意图新课讲授

　任务一：完善程序界面教师：编写程序解决问题，需要预先设计算法：

　1、用自然语言描述。

　2、用流程图描述。

　任务二：编程实现算法教师：算法厘清解决问题的思路，然后通过编写程序来实现算法。

　教师演示：

　1、编写代码。

　2、调试程序。

　任务三：知识库

　1、算法及其特性

　2、关系运算符

　3、选择结构

　任务四：创新园

　某超市为了促销，规定购买x元以上的物品可以享受8.8折优惠，请设计算法。

　同学们根据提示，学习教材，尝试自主操作。

　同学观看演示，参考书本操作。

　学生自主操作优秀同学演示锻炼学生自主操作能力通过学生演示激发同学们的积极性和成就感。

　扩展知识面锻炼操作能力。

　小结：

　回顾要点。

　回顾本节课知识。

　高中信息技术教案范文(二)

　 教学目标

　1、巩固掌握创建数据库、数据表的方法，及建立表间联系的方法。

　2、让学生通过创建和运行查询，对数据进行查找、筛选和排序，体验数据检查的基本过程，加深对数据查询原理的理解。

教学重点

　掌握数据库的基本操作方法。

教学难点

　如何引导学生把握复习的重点和方法。

教学策略

　教师利用网络多媒体教室，用任务驱动为主的教学方法，引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结。教师提出问题和布置任务，由易到难，层层递进。学生操作实践的同时，教师适时进行演示和指导，对常见错误进行纠正，对学生完成任务的情况及时反馈和评价。

　 教学环境

　用多媒体网络计算机实验室上课，教师机具有广播功能和文件发送功能。

教学时间

　1课时

　 教学过程

　导入：

　通过前几节课的模拟操作练习，同学们是否归纳出上机考试中最常出现的是题型?

　学生可能回答不知道，可能回答创建数据库。

　没错，通过模拟练习，我们发现在上机考试的第一题一般是让我们创建数据库，并建立相关数据表。

　设计意图：让学生重视数据库和数据表的创建。

　操作实践：

　任务1：在d盘的文件夹下创建一个名为“中小学信息技术大赛”的数据库，并在该数据库中新建名为“参赛选手”和“参赛学校”的数据表，表的结构设置如下：

　参赛选手表

　字段名字段类型是否主键

　选手编号文本是

　姓名文本否

　学校名称文本否

　电子邮箱文本否

　参赛学校表

　字段名字段类型是否主键

　学校名称文本是

　地址文本否

　电子邮箱文本否

　请某个同学操作演示。

　学生一起看操作演示。

　适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出;如果操作完全正确，则表扬。

　容易出错的地方：保存的目录是否正确

　数据库名、数据表名、字段名是否正确

　主键设置是否正确：主键的设置有几种方法?

　讲授

　access数据库是多个数据表的集合，我们可以在这些数据表之间建立一种联系，从而将各表中的数据关联起来，实施多个相关表之间的数据连接。

　操作实践

　任务2：建立参赛选手表和参赛作品表之间的联系。

　请某个同学上来操作演示一下。

　学生一起看操作演示。

　讲授

　适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出;如果操作完全正确，则表扬。

　在access中，利用“工具”菜单中的“关系”菜单项来建立表与表之间的联系。用来关联的两个字段的数据名通常是相同的，而参照完整性是用来保证数据的完整性。

　设计意图：让学生演示操作，由其他学生判断做对与否，教师点评，指出易错处，加深学生对此类题的理解。

　讲授

　在数据库的操作中，数据的检索是日常工作中很大的一部分，对单个表，我们可以直接通过筛选、排序来进行数据检索。

　演示：用“筛选”的功能在“参赛作品表”中查找“网页设计”作品。

　任务3：在“参赛作品表”中，用“筛选”的功能查找小学组的“网页设计”作品。

　任务4：查找小学组的“网页设计”和中学组“电子报刊”作品。

　学生实践操作

　教师适时演示和指导。

　讲授。

　在“准则”中，两个条件若在同一行，表示它们之间的关系是and(与)，即这些条件要同时满足;若在不同行，则它们的关系是or(或)，即这些条件只要满足其中一个就可以了。比如说，要查找网页设计和电脑动画作品;查找布心小学的网页设计作品;查找一等奖和二等奖作品。

　高中信息技术教案范文(三)

一、教学目标

　知识与技能

　学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法，能通过计算分辨出IP地址的类型。

过程与方法

　学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。

情感态度与价值观

　学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。

二、教学重难点

　重点

　能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。

　 难点

　能进行IP地址类型识别。

　 三、教学过程

环节一、导入新课

　1.老师利用多媒体播放，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众案件

　(1)学生观看

　(2)学生概括主要内容

　2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的概念。

　 环节二、新知探究

　任务一、答一答

　(1)学生自习课本上关于IP地址概念的内容

　(2)学生回答问题：“什么是IP地址”，老师做补充总结。

　任务书二、查一查

　1.设置小竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。

　2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。

　任务三、说一说

　1.学生利用2分钟自习书上内容，讨论IP地址的组成特点。

　2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。

　高中信息技术教案范文(四)

　教材分析

　教学内容

　教学重点：网页文字处理、插入、动画、水平线以及设置背景的方法。

　教学难点：通过网站自主学习，让学生自己建立网页。

　学生分析

　本课对象是高一学生，学生通过前面WORD和INTERNET的学习，对网页内容我、结构和效果等设计有了一定的感性认识。

　教学目标

　熟悉网页中的各种元素及其制作方法，初步了解网页制作过程，培养学生的自学能力和创新探索精神。

　教学环境

　设计“网页制作”网站，是学生通过网站在教师的引导下，实现自主学习，完成网站中每一知识点的学习，教师借助投影仪及时反馈学生在完成目标时出现的问题。

　教学方法

　通过网站引导学生自主学习，解决教师提出的实际问题。

　教学过程

　(引入)边讲边演示

　展示一个简单的网页

　你现在正在上网，一定去了不少站点吧!这些站点的页面都设计得非常精美，让你在浏览信息的同时，还可以得到美的享受。这么吸引人的页面，是怎么制作出来的呢?你想不想也做一个精美的个人主页呢?如果你的回答是肯定的，那我们就一起学一下FrontPage的使用。FrontPage是优秀的专业化网页设计软件之一，使用FrontPage你只要几分钟就可以建立一个自己的网页，这可是一件令人激动的事哟!

　(新课)教师引导学生根据网站自学，完成教师提出具体操作要求

　模块一、教师引导学生自学“网页制作知识准备”，提出问题：

　1、启动FRONTPE?

　2、FRONTPE的三种显示模式?

　3、在e:下新建空站点，取名为abc站点文件夹。

　模块二、教师引导学生自学“新建网页”，提出要求：

　1、新建普通网页。

　4、打开e:网站制作素材可爱的家乡高邮.htm网页。

　模块三、教师引导学生自学“文字我”，提出要求：

　1、把高邮.htm网页中的标题设置为“5号”、绿色，“加粗”字体，“居中”对齐。

　2、把高邮.htm网页中的正文字体设置为“3号”，绿色。

　模块四、教师引导学生自学“动画”，提出要求：

　1、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景高邮湖.jpg

　2、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景welcome.gif

　模块五、教师引导学生自学“水平线”，提出要求：

　1、在网页中标题与正文之间插入水平线。

　2、水平线宽度设置为100%，高度为3像素，水平居中，颜色改为绿色。

　模块六、教师引导学生自学“设置背景”，提出要求：

　设置网页背景为e:网页制作网站制作素材高邮风景\背景2文件

　模块七、教师引导学生自学“保存”，提出要求：

　将当前网页另存到e:abc高邮.htm,,并将保存到images文件夹中。

　模块七、教师引导学生自学“小结”，提出要求把学生分为两组，一组练习制作个人网页，一组练习制作班级网页。制作素材在e:网站制作素材练习素材中。对学生作品点评，小结。

　高中信息技术教案范文(五)

　 课题

　制作一个多媒体贺卡

　 课时

　1课时

教法

　任务驱动、小组合作

教学环境

　多媒体网络教室

　 教材分析

　本课以任务驱动的形式介绍了制作多媒体贺卡的全过程。本课综合了第3单元和第4单元的内容，将文字、声音、等多种媒体融合倒word20xx文件中，是对所学知识的总结和应用。

教学思路

　老师向学生展示多种贺卡(实际中用纸张制作的贺卡――网络中用flash制作的贺卡――网络用word制作的贺卡)，激发学生的学习兴趣，提出本节课的学习目标和问题。学生带着问题来学习教室课前准备的“‘多媒体贺卡的制作’学习网站”，最后制作一个多媒体贺卡。

教学设计

一、教学目标

　 1.认知目标

　(1)、掌握如何在word20xx中插入声音。

　(2)、掌握艺术字的其他修改方法。

　(3)、了解如何在word20xx中加入页面边框。

　 2.能力目标

　(1)、培养学生的综合应用能力、小组协作学习能力

　(2)、培养学生一定的审美能力。

　3.情感目标

　(1) 通过知道学生利用所学的知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。

　(2) 培养学生互相帮助、协作探究的团队精神。

　二、教学重难点

　多媒体贺卡中声音的插入，艺术字颜色形状的制作。

　 三、教学过程

　导入新课：(x分钟)

　老师说：“这个周末是母亲节，同学们准备给自己的妈妈准备什么样的礼物呢?”

　学生说，鲜花、书……

　老师说：“鲜花，书固然好，可是为什么不利用学过的知识亲手制作一个贺卡送给自己的母亲呢?这样的礼物会更有意义。”

　老师向学生展示自己用word制作的贺卡。同时向学生布置学习任务，用word制作贺卡需要的知识点，老师已经列出来了，每个小组学生相应的知识点，x分钟后每组派一名代表上来解答老师的提问，其他组的同学学习其解决方法。

　讲授新课：(x分钟)

　1.学生打开老师课前制作的“‘多媒体贺卡的制作’学习网站”学习相应的知识点，不会的地方，组内成员可以相互讨论，并且学生可以相互操作给学生看，老师在教室里巡视，解答学生提出的问题。(5分钟)

　附学习网站知识点：

　1) 贺卡背景的制作

　2) 贺卡中图形的个性化设置

　3) 文字的动态效果

　4) 贺卡中声音的加入

　5) 贺卡边框的制作

　6) 艺术字颜色形状等的制作

　2.学生学习完后，老师向学生展示问题，每组派一名学生上来操作解答，6组完成后，一个用word制作的多媒体贺卡出现在学生面前，这样学生即可以学到其他的知识点，又可以掌握多媒体贺卡的制作过程(5分钟)

　老师说，刚才我让同学上来解答的问题过程，就是多媒体贺卡的制作过程，这个过程的顺序是可以打乱的，下面同学们就利用你们刚才学到的知识点，参照刚才制作贺卡的步骤，制作一个以母亲节为主要内容的贺卡。同学们需要的素材在teacher素材 文件夹里。

　3.学生以小组为单位，制作贺卡。老师在教室中巡视，解答学生提出的问题。(20分钟)

　学生作品展示：(x分钟)

　每组将自己制作的作品在老师机上展示给全班同学看，同时需要进行一定的讲解，同时如果下面同学有疑问，本组同学需进行解答。

　教学评价：(x分钟)

　学生分别给除本组外的其他5组打分，然后汇总，评出本节课的优胜组

　老师总结：(x分钟)

　通过本次多媒体贺卡的设计制作，一方面巩固掌握了word20xx的知识，另一方面锻炼了学生将书本知识应用于实际生活的能力，同时还加强了学生的互相帮助、协作探究的团队精神。

　高中信息技术教案范文(六)

单元概述

　本章通过列举生活实例，使学生解信息及其特征，认识信息和信息技术在信息社会的重要地位，使学生初步感受信息文化，培养学生的信息素养。

　课程标准

　描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，解信息技术的历史和发展趋势。

学习目标

　 知识性目标

　解什么是信息;掌握信息的主要特征;学会区分信息和信息的媒体;通过生活实例具体说明信息的特征;解信息技术及其主要内容;解信息技术经历的五次革命，并列出每个阶段的重要标志。

技能性目标

　能快速在图书馆或向家长获取信息;对于有条件上网的学生，应提高上网查询的速度。

情感性目标

　交流讨论信息在信息社会的重要性，感受信息文化;在小组活动中培养学生合作学习和主动获取信息的愿望。

教学过程

一、信息的概念

　师：同学们，今天是我们高中信息技术学科的第一堂课。有谁能说说什么是信息?在日常生活中，你认为哪些属于信息，试着举1~2个例子。

　生：(举例)

　师：(教师在学生举例时可以将案例记录在黑板上，以备区分信息与信息的媒体之用)

　师：刚才大家都列举很多生活中的例子。现在，让我们来看看著名的学者是如何来定义信息这个概念的。

　(应用PPT演示文稿)

　师：信息是一个被各个领域广泛运用的概念，其定义因领域的不同而各不相同。今天，老师向大家介绍的是信息学奠基人香农和控制论奠基人维纳对信息的定义。

　师：信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体，简称媒体。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的媒体。刚才同学们举这么多例子，现在让我们再来看看哪些属于信息，哪些属于信息的媒体?

　生：(区分黑板上的例子是属于信息还是信息的媒体)

　师：(将例子按照信息、媒体有规律地排列)

　例如： 信息 媒体

　书中记载的内容 书

　天气预报 广播

　师：信息的媒体类型很多，常用的类型有四种：文本、数据、声音和图像等等。看看黑板上罗列的都属于哪一类型?

　生：(将举例的媒体按照其类型分类)

二、信息的主要特征

　师：刚才我们都列举很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒体。现在，我们可不可以归纳一下信息有哪些主要特征呢?同样，也举1~2个例子。

　师、生：信息的主要特征是：可开发、存储;可传递、共享;可处理、再生;可利用、增值。

三、信息技术的概念和内容

　师：刚才我们着重介绍第一节信息和信息的主要特征。接下来让我们来解一下第二节信息技术及其发展。

　(应用PPT演示文稿)

　师：信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所用的技术和方法。微电子技术是现代信息技术的基础。信息技术的内容包括信息获取技术、信息处理技术、信息传递技术、信息控制技术和信息存储技术。

四、信息技术的发展

　师：信息技术在其发展中经历五次革命，请同学们查看教材，通过本章的学习，解每次信息技术革命的重要标志是什么?

　生：第一次语言的产生;第二次文字的发明;第三次造纸和印刷术的发明;第四次电报、电话、广播、电视的发明和普及应用;第五次电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合。

　师：在信息技术经历的五次革命中，信息集技术、信息传播技术和信息存储技术在每个历史阶段各有什么特点呢?现在我们以小组为单位完成这个活动。

　说明：建议以x人为一组(同桌)，根据分析表完成活动。

　所需课时

　2课时

　课前准备

　设备：学校一般用专线、宽带、电话线等连接方式接入因特网，计算机中的浏览器一般选Internet Explrer(简称IE)。

　学生：学会基本的网络搜索技术。

　教师：各种教学用的记录表及评价表，如分组调查表、周边图书馆推荐表、相关网站链接表、分析表、作品引用记录等。

　活动安排

　l 活动主题：分析信息集技术、信息传播技术和信息存储技术在各个历史阶段的特点

　l 活动要求：以小组为单位通过图书馆、向家长咨询或上网查找相关资料完成分析表。

　l 活动步骤：

　(1)在课堂中完成分组，并确立组长和组员的分工

　(2)每组可以用一种或多种查询方式(通过图书馆、向家长咨询或上网查找)查找相关资料

　(3)整理并交流

　 对不同起点的学生

　1.需要帮助的学生：

　与学生一起查找资料，或事先为学生提供相应的资料，帮助学生理解掌握本章的知识点。

　2.可以提高的学生：

　以不同的形式来表现信息，并通过生活实例来反映信息对当今社会发展的巨大影响。